4º ESO - Ética - Viaje de ida y vuelta contra el racismo

Pincha AQUÍ y lee el artículo publicado por El Pais y mándame un comentario respondiendo a las siguientes preguntas:

• Hablame sobre el movimiento "Escuelas sin Racismo": Da los datos que encuentres en el texto y comunicanos tu opinión personal.

• Habla también de las excuelas en Marruecos, igual que en la pregunta anterior, da los datos que encuentres en el texto y dinos que soluciones darías. ¿Qué aporta "Escuelas sin Racismo" para suavizar el problema.

4º ESO - Ética -Inmigración y racismo - Actividades

A. Pincha en aquí y responde a las siguientes preguntas:

• ¿Que canal de TV emitió más noticias sobre inmigración en el segundo trimestre del 2000 y qué canal emitió menos?
• ¿Qué periódoco recogió más informaciones sobre la inmigraciónen el segundo trimestre del 2000?
• ¿Qué tema sobre inmigración se trató más en la prensa española en el segundo trimestre del 2000 ?
• ¿Qué contenidos se trataron con más frecuencia en TV en el segundo trimestre del 2000 ?
• ¿Qué noticias fueron más veces recogidas por las distintas emisoras de radio en el segundo trimestre del 2000 ?
• ¿Qué emisora emitió más noticias sobre la inmigración en el 2º trimestre del 2002?

B. Mira este artículo en Wikipedia sobre la Inmigración en España y responde a las siguientes preguntas.

• ¿En qué provincia de España hay mayor porcentaje de ciudadanos extranjeros?
• ¿En qué provincia de España hay menor porcentaje de ciudadanos extranjeros?
• ¿Cuántos ciudadanos extranjeros adquirieron la nacionalidad española en el 2004?
• ¿Cuántos extranjeros había censados en 1981 y cuantos extranjeros había censados en el 2006?
• ¿Qué pais tiene más ciudadanos residiendo en España?
• ¿Cuáles son las principales consecuencias económicas de la inmigración en España?

C. Según las encuestas, España es uno de los países de la Unión Europea menos racista. Sin embargo, todos conocemos actitudes racistas en nuestro país; por ejemplo, el rechazo a los gitanos, la violencia llevada a cabo por algunos habitantes de El Ejido (Almería) contra el colectivo de jornaleros inmigrantes que trabajaban en el localidad, a causa del crimen que cometió un inmigrante perturbado mental en la persona de una española, o las pancartas o letreros que aparecen en los campos de fútbol contra algunos jugadores negros.

Sin embargo, no hace falta mirar más allá de nuestro círculo personal y social (amigos, instituto, gente del barrio) para comprobar que muchas personas que afirman no se racistas en las encuestas, luego demuestran con sus hechos y opiniones que sí lo son.

Te pedimos que realices un pequeño trabajo de campo a través de la observación de la gente que te rodea:

• ¿Conoces a personas racistas? ¿Qué características psicológicas y sociales presentan estas personas (sin citar nombre ni relaciones de parentesco, en su caso)?
• Describe algunos actos o ideas racistas que defiendan estas personas.
• ¿Se consideran a sí mismos como racistas o son de los que contestan a las encuestas negándolo, aunque luego se comporten de ese modo? Si alguien les dice que es un racista, ¿se niegan a aceptarlo? Según tu opinión, ¿por qué les cuesta tanto a algunas personas admitir lo evidente: sentimiento de culpa, autoengaño...?
• ¿Es posible o no convencer a esas personas racionalmente para que cambien su actitud? ¿Por qué lo crees así?
• Finalmente, ¿piensas que España es un país poco, mediano o muy racista? Argumenta tu respuesta.

D. Da tu opinión personal sobre la inmigración: ¿crees que la inmigración tiene consecuencias positivas para España?

1º Bach - Inglés

Os envío los puntos gramaticales y de vocabulario que tenéis que practicar: GRAMÁTICA First have a look to this TABLE on tenses. These are some sites were you can learn and practice. Make the exercises proposed in each site.

• The simple present
• The present progressive
• The simpel present or the present progressive
• gerund or an infinitive
• The simple past
• The past progressive
• Simple past or past progressive
• used to, be used to or get used to
• The present perfect
• the simple past or present perfect.
• Expresions using for, since, already, just and yet - Exercise
• Future - be going to
• The simple future with will
• Present forms of the future
• Future Mix: with will, simple present, be going to or the present continuous
• Future with be going to or will
• The future continuous
• The future perfect Simple
• Future perfect continuous
• Passive Voice
• Active / passive verb form

VOCABULARY

• Nombres compuestos
• Adverbs of degree
• Adjectives of character
• The world of work - nouns
• Phrasal verbs - look
• Prepositions of movement
• Natural disasters - nouns
• Natural disasters - verbs
• Adjectives + preposition
• Adjectives and nouns

1º ESO - Inglés

Actividades para la Unidad 5 Vocabulario

• Clothes: Aprende este vocabulario , Teoría y agunos ejercicios , Crossword , Vocabulary test , el ahorcado , sopa de letras , Ex1 , Ex2, Ex3
• Special Days: Special Days in Britain
• Dates (Ordinal numbers): Aprende
• Celebratios: Comprueba tu vocabulario

Gramática:

• Present Continuous: Forma , Uso , Teoría1 , Teoría2 , Ex1 , Ex2 , Ex3 , Ex4 , Ex5
• Adjectives: Teoría , el adjetivo calificativo

Websearch Activities

1º ESO - Inglés

Actividades para trabajar Unidad 4 Vocabulario:

• Deportes (sport): Ex1 , Ex2 , Ex3
• Rutinas diarias (daily routines): Ex1 , Ex2

Gramática:

• Adverbios de frecuencia: Ex1 , Ex2
• Prepositions of time: Ex1
• Present Simple negative: Ex1 , Ex2 , Ex3
• Present Simple short answers: Ex1
• Present Simple Questions: Ex1
• Question words. Ex1
• Questions and Answers: Ex1

4º ESO - Inmigración y racismo - Encuesta

La encuesta tendrá que estar finalizada para el dia 12 de Marzo, luego habrá que sacar los datos porcentuales. Enviar la encuesta definitiva a la página en Comentarios.

4º ESO -Ética - Inmigración y Racismo

Os he propuesto un trabajo en Ética sobre inmigración y racismo dentro del tema más amplio que estámos viendo este trimestre que consiste en dar un repaso a los problemas éticos en nuestro tiempo actual. Primero, como hemos estado tabajando en clase, teníais que hacer una encuesta lo mas amplia posible (dirigida al mayor número de personas) con el fin de que los resultados sean fiables. Por una parte la encuesta iría dirigida a inmigrantes aquí en Andalucía, y por otra parte a españoles que hayan sido emigrantes en el extranjero y posteriormente hacer un estudio comparativo. Se debe confeccionar una batería de preguntas para la encuesta que sea común y una vez obtenidos los porcentajes totales, tendréis que hacer un estudio comparativo y publicarlo. Me gustaría que antes viéseis dos páginas relacionadas con el racismo y la inmigración publicadas por el Movimiento Contra la Intolerancia: Inmigración y Refugiados y Racismo y Xenofobia . Si quieres ver la situación de los inmigrantes en Andalucía te sugiero que visites las páginas de la ONG Andalucía Acoge

1º Bach. - Past Simple vs. Present Perfect

En esta unidad vamos a ver el tiempo Present Perfect Simple -

1. Present Perfect - When to use
2. Present Perfect Tense - How To Form
3. Present Perfect Tense - Already and Yet
4. Present Perfect Tense - For and Since
5. Present Perfect and Past Simple tenses

Si pinchas aquí, encontrarás más teoría y ejercicios sobre el uso del pasado simple y el pretérito perfecto. Phrasal verbs look - Haz este ejercicio Vamos a ver también las Preposiciones de movimiento: To/in/on/at , mas preposiciones ,os recomiendo que hagáis los ejercicios que se proponen en la página.

1º ESO - El lenguaje musical

Haz en tu cuaderno un esquema del lenguaje musical, tienen que venir tratados los siguientes puntos

1. Las cualidades del sonido: Duración, altura, intensidad y timbre
2. Las notas musicales: el pentagrama, la clave, la pulsación musical, la duración de las notas y el valor de las notas .
3. Las figuras: saber la grafía y los tiempos de la redonda, blanca, negra, corchea y semicorchea.

4º ESO - Bioética y Tecnología

Esta semana vamos a empezar viendo los problemas éticos derivados de la biología y la tecnología. Os sugiero que veáis Bioética y Tecnología. Echa un vistazo a las siguientes actividades didáctica. Como introducción a la bioética os sugiero que pinchéis aqui Realiza las que creas que van con el tema elegido. Para centrarnos en el tema propuesto para esta semana os recomiendo que veáis el artículo Bioética: el aborto. También te será de gran utilidad la lectura de la Ley del aborto en España. Del mismo modo te puede interesar el siguiente resumen de prensa publicado por el arzobispado de Pamplona.

4º ESO - Problemas Morales de Nuestro Tiempo

Tenéis que hacer un trabajo donde propongáis un problema moral de nuestro tiempo: hablar sobre las causas que lo originan, situación actual del problema (noticias sacadas de la prensa) y posibles soluciones que a dicho problema. Para ampliar este problema os recomiendo el libro Jose María Egido Fondón Problemas morales de nuestro tiempo publicado por Mileto Ediciones C. B. Según este autor los problemas morales que nos encontramos en la actualidad los podríamos centrar en los siguientes campos:

1. Bioética: manipulación genética, clonación, donación de órganos, ...
2. Ecología: los derechos de los animales, ...
3. Minorías: homosexualidad, minorías étnicas, ...
4. Mundialización: globalización de las culturas, la guerra internacional contra el terrorismo, ...

Para informaros sobre el código deontológico os sugiero que echéis un vistazo al siguiente artículo de la enciclopedia Wikipedia: Código deontológico

1º ESO - Inglés

Para practicar Unit 3 tienes que ver los siguientee enlaces y hacer las actividades que se te proponen:

Gramática:

• Present Simple:
• Teoría : Positive Negative Interrogative
• Ejercicio 1 Ejercicio 2 Ejercicio 3 Ejercicio 4 Ejercicio 5 Ejercicio 6 Ejercico 7 Ejercicio de Pronunciación
• Escríbeme en Comentarios algo sobre tu rutinas diarias, dime cosas que no hagas y pregúntame sobre mis rutinas diarias: Ej. ¿Trabajas todos los días?, ¿Desayunas en tu casa?, ...

• Adjetivos posesivos:
• Teoría
• Ejercicio 1 Ejercicio 2
• Escribe en Comentarios algo sobre tu familia, padres, hermanos, ... y cuentame sobre cosas que ellos tengan usando los adjetivos posesivos. Ej. Mi hermano tiene un perro, su perro es negro y se llama ...

Vocabulario

• Miembros de la familia : Ordena las letras para formar palabras Mas sobre la familia
• Food and drinks

Diviértete trabajando con estos temas

1º ESO - Inglés

• Echa un vistazo a las formas de have got

Ahora haz los siguientes ejercicios Haz también estos ejercicios

• Vamos a ver aquí las preposiciones de tiempo at, in, on

Haz estos ejercicios: ejercicio 1, ejercicio 2

• Vamos a trabajar ahora con el Genitivo Sajón y haremos ejercicios sobre ellos, mira primero la teoríaTeoría , luego haz los siguientes ejercicios: Primeros ejercicios

• Ahora vamos a hacer descripciones. Aprende estos adjetivos y sustantivos para describir, y haz estos los siguientes ejercicios

1º ESO - Música

En esta sesión te recomiendo que trabajes estos puntos sobre teoría de la música:

• El Pentagrama
• Pulsa aquí , luego el cajón azul (nivel inicial) y al lápiz azul
• Líneas adicionales
• Las Claves
• La clave de Sol
• Pulsa aquí , luego el cajón azul (nivel inicial) y al lápiz amarillo
• Notas Musicales
• Pulsa aquí , luego el cajón azul (nivel inicial) y al lápiz naranja
• El nombre de las notas
• Memorización de las notas
• Las Figuras Musicales
• (Más sobre las Figuras Musicales)
• El Compás
• Indicación del compás
• Las líneas divisorias

Pon las notas en clave de sol en el pentagrama. Para repasar hecha un vistazo a Cuaderno de Partituras y luego pulsa sobre la pestaña LENGUAJE MUSICAL. Realiza ahora las siguientes actividades:

• Actividad 1
• Actividad 2
• Actividad 3
• Actividad 4
• Actividad 5
• Actividad 6
• Actividad 7

INGLÉS - 1º ESO - Read in your Textbool page 19 the decription about Leonardo DiCaprio and make a similar description about Cameron Diaz (exercise 5) using the information given in the notes. Press Comentarios and write your description. GOOD LUCK!